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我的品成果展示抚松榆树学校马莉目录我的作品名称作晕内容作品中最出色的地方作品中需要改进的地方我展示的作品名《探中游联电路的电流规律》教学实都划三○〈未究串并联电路的电流规律》探和型教学设计方案作品内容教学实施计划探究型教学设计教备具体内容单元课程名称探究串并联电路的电流规律上课时间01年11月29日,上午7:40,第一节课上课地点学校电教室学生人数教学实施计一多媒体教室实物投影仪、电子黑板软件环多媒体课件探究串联电路中电流的规律;训练连接电路和使用电流表的技能能要求」体验科学探究的全过程,领会科学研究的方法养严谨的科学态度和协作精神课前收集、整理、分析信息,能和同学合作、探究学习情景设置、激智启疑教学管理闭合开关,灯泡发光,说明电路中有电流通过,电流的方向是怎样1、提前制作好多媒体课件并到教师机上演示,检査多媒体课件的效果;教学实施准备2、提前一天与多媒体教室负责教师联系,检查计算机等设越是才运转正常「3、通知学生上课时间、地点以及课前的准备探究串并联电路的电流规律抚松县榆树学校马莉情境:把任意两个泡串联起接到电源上,闭合开关,灯泡就会发光。闭合开关,灯泡说明电路中有电流通过,电流的方向是怎样的呢(学生回∮电流从患源的正极出来,经过灯泡,流回电原的负极提出问:大家猜想一下,串联电路中各处的电流之间有什么关系呢?并联电路电流值之间什么关系呢?安排学生可以先初步实验,并先猜想串联电路电流什么关系学习任务:探究串联路中电流的规律:,、大想让学生分组论,并发表自己的猜想小组1:我们想串联电路电流处处相等。因为我们的串联电路中灯小组2:我们猜电路中电流从正极出发越来越小因为我们的饱蜂近正极的比较亮小组3猜想串联电路电流从负极往正极越来越小。因为我们的泡靠近负酸的比较亮小组4:我们猜想串联电路电流靠近电源两极比较大,中间比轻。因为我们的两只灯泡一开始靠近负极的比较亮,把它付互换位置后,靠近正极的又比较亮下子提出这么多的猜想,哪种猜想正确呢?实验是检擊对否的最好方法设计方案、合作交流各小组讨论,提出自己的实验方案。有的组提出测两个点的电流:①电源正极和甲灯之间的电流:②电灯乙和电碗极之间的电流。有的组提出测个点的中流:①电源正极和电灯甲之间的电流:②电甲和电间的电流:③电灯乙和电源负极之间的电通过讨论,大多数认为测个点的电流较好。(下面电路图中的A∝b区甲进行实验、收集数据教师提醒学生要注意正确使用电流表,把实验结果如实地记来在下面的实验记录中,并把实验中遇到的间也记下次数A点的电流B点的电流C点的电流