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特殊儿童的家庭康复指导建议建议
一、康复含义
概念
综合地、协调地应用多种方法, 以降低残疾影响, 使其得到整体康复而重返社会。
了解康复
康复不仅是训练人, 尽可能最大程度地恢复所丧失功效, 并使其适应环境, 而且也应调整周围环境和社会条件, 使其重返社会。
康复关键
学前和学龄期特殊儿童
采取有效诊疗方法和连续教育及训练方法改善已经有缺点, 预防新缺点出现。
二、康复层次
第一层次——躯体和感官功效康复, 处理特殊儿童个人生活活动自理问题, 处理特殊儿童与人交流等问题。(疾病本身及造成功效障碍)
第二层次——学习和工作能力康复, 处理特殊儿童上学和就业问题。（疾病造成功效障碍）
第三层次——精神和心理功效康复, 处理特殊儿童社会生活和人际关系适应问题。（独立生活学习、学习和工作）
第四层次——社会生活功效康复, 是特殊儿童取得良好生活质量和实现本身价值能力康复。（独立生活、学习、工作, 提升生活质量）
三、特殊儿童
特殊儿童包含障碍儿童和问题儿童
（一）障碍儿童
: 盲童和低视力
: 聋童和重听
: 18岁之前造成智力显著低于通常人（智商<70）, 并伴有社会适应行为障碍。
: 人体运动系统有不一样程度功效丧失或功效障碍。


特殊儿童包含障碍儿童和问题儿童
（二）问题儿童




四、特殊儿童康复特点
早期发觉和诊疗
尽可能全方面康复——小儿康复应以某种异常纠正为主, 同时应促进语言、认知和情绪等方面全方面发展。医疗康复和教育康复结合, 机构康复和小区家庭康复结合, 专业人员和家长参与
家庭康复是最关键形式
五、特殊儿童康复目
促进运动和感知功效发展。
训练掌握日常生活技能, 提升生活自理能力。
改善和发展对生活和环境适应和控制能力, 为入学发明生理和心理基础条件。
培养正确平衡心理素质
组织和指导参与社交活动。
培训家长。