2022《望洞庭》教案 望洞庭优秀教案.docx

：你们读得真细致，理解的特别好。
师：谁能来说说这句诗的意思？
生：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得特别和谐。 生：秋夜，洞庭湖水澄澈透亮，与明月的清光交相辉映，显得非常安静和谐。
师：你们理解的真好。










学生读：潭面无风镜未磨。
师：这一句你读懂了什么？
生：潭面，是指洞庭湖面。
生：末，没有。
生：镜未磨，指没有磨拭过的铜镜。
师：这一句是什么意思呢？
生：湖面上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。 师：诗中把什么比作了什么？
生：把潭面比作镜子。
（2）学习“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺“。
学生反复诵读。
师：你又读懂了什么？
生：遥望：远望。
师补充“山水色”的意思。
师：这句诗中把什么比作了什么？
生：把（洞庭湖）比作(白银盘)
生：把（君山）比作（青螺）










师：谁能读好这两句诗？
生读，师指导，再读。
三、想象已经，练习背诵。
师：闭上眼睛，听配乐朗诵，跟着背诵。你能想象出这样的景色吗？用上一两个形容词说一说。
1、指名背诵。集体评议。
2、学生发挥想象，自由描述。
师：你们的想象特别丰富，描绘出了仙境般的画面，真是一个令人憧憬的地
方。你们将来有机会肯定要去洞庭湖玩一玩，假如灵感来了，你们也可以写首诗来表达对洞庭湖的美景。
师：我们的祖国地大物博，山河壮美，风光锦绣，你们酷爱自己的祖国大好河山吗？
生：酷爱。
四、作业。
想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。
教学反思：










本课教学设计着重体现“三实”。“三实”即真实、朴实、扎实。在课堂教学过程中，老师将教学目标的确定锁定一个“实”字，着重以学生自学、朗读为主，引领学生一步一趋的进入诗的意境，感悟诗人的生活。还能充分挖掘课内外资源，有效地组织学生参加学习活动，关注学困生，课堂面对全体，让每一个学生都有展示自我的机会。整堂课都似乎带领学生进入实地旅游似的，让他们沉醉于祖国的大好河山之中。
《望洞庭》教案
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