拼音iuu.doc

2 i u ü
教材简析
、u、ü，两个声母y、w,三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。第三部分是比较y—i—yi、w—u-2 i u ü
教材简析
、u、ü，两个声母y、w,三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。第三部分是比较y—i—yi、w—u-wu和ü—yu，同时学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规那么，还安排了看图读带调整体认读音节yī、wū、yú和音节yā。第四部分是i、u、ü、y、w的书写格式及笔顺。（精品文档请下载）
学情分析
由于学前教育，一部分孩子对这部分比较熟悉,假设按传统的教学，显然没有新颖感;而另一部分的孩子对学习毫无感觉，对他们来说难度较大。因此，教学中将教材进展了重新处理，以新故事贯穿始终，以求兼顾两头。（精品文档请下载）
教学目的
知识和技能
图文结合，正确读写i、u、ü和四声音调,记忆yi wu yu三个整体认读音节及四声音调，理解a、o、e、i、u、ü是单韵母，y w是声母。（精品文档请下载）
过程和方法
通过不同形式的读，不仅让学生会读i、u、ü和四声音调，还让学生在读中记忆yi wu yu三个整体认读音节及四声音调
（精品文档请下载）
情感态度和价值观
初步体验学习汉语拼音的乐趣,激发喜欢学习拼音的兴趣。
教学重点
掌握i u ü y w 的发音。读出带调韵母的音。
教学难点
整体认读音节yi wu yu
教学准备
投影 卡片
教学时间
四课时。
教学过程
第一课时
一、复习。
1、抽读a o e及带调的a o e的字母卡片.
2、背腔调歌。
二、学习单韵母i和四声。
1、？
2、老师：对，我们学的第4个韵母就和衣服的衣有关.
出示卡片
读音范读，领读,指名读
3、认形
同学们仔细看看图,字母i 和图画的哪一点一样?
4、学习i 的四声
自由练读，指名读,纠正错误，开火车读
5、比较i 和其四声
i 标调后,有什么变化？对，我们不能同时戴两顶帽子，小i 也只能戴一顶帽子，不加腔调时 ,他的帽子是点,加了腔调，点就去掉。（精品文档请下载）
三、学习单韵母u ü.
方法同上。
重点指导ü标调后的变化。
四、做游戏。
把卡片发给学生
老师： 小 u 站起来。
学生： 我是小u,u， u ， u 。其余学生边打节奏,边看该生读得是否正确。
五、指导书写。
1、观察书中的书写。
2、范写,生练写,老师巡查指导。
第二课时
一、复习单韵母，重点复习i ü。
二、学习“y”。
1、讲故事，认识“y ”.
单韵母i 有个姐姐叫大 y ，不过他们俩可没住在一起,大姐姐住在声母家里,（板书：声母）你们想见见他吗？出示“yi ".（精品文档请下载）
2、读音。
大y 和小i 读音可不同，听一听,有什么不同?
范读，生说不同,领读，指读
3、形
他像什么?
说儿歌：树杈树杈y y y 。
4、书写。
三、学习“W ”。
1、单韵母“