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家庭教育心得
孩子是天真纯净的，孩子的大脑发育除了受到根本的遗传作用外，还与孩子幼儿时期的生活体验有很大关系。假如家长不让孩子熟悉到做出奉献需要付出巨大努力，孩子在努力学习过程中遇到许多困难的时候，孩子会认为自己成不了家长说的哪种张扬，日常生活中，多为孩子制造一些展现自我的时机
女儿从小就喜爱唱歌，记性也特别好，动画片还没看完，主题曲片尾曲等就已经开头边唱边跳了。
有一次，她爸爸单位搞庆祝“八一”的活动时，战士们都在瞎唱，她爸爸就鼓舞她上台唱一首，女儿一曲《隐形的翅膀》还未完毕就博得了大家的阵阵掌声。
我们发觉女儿的这个特长后，就鼓舞女儿大胆的唱，第一次参与昌吉州少儿歌手卡拉oK电视大赛，5岁多的女儿获得了幼儿组三等奖，从那以后，女儿的这个爱好一发不行整理，什么场合都情愿唱，什么场合唱都不怯场，还说特别想参与中心电视台的珍宝一家亲的少儿节目。放寒假时，刘教师的一句评语“你多才多艺”更是让她美了好长时间，她布满自信的对我说，以后不仅要多才多艺，还要像教师说的那样帮忙教师治理班级。
孩子在成长中需要发觉，需要确定，尤其是对自我还不太了解的孩子就非常需要别人去观赏。孩子的爱好变成特长，这源于家长的鼓舞和支持。不要怕孩子傲慢，孩子在张扬中会把共性表现出来，这时候教师和家长要对她傲慢的说一声：“你真棒!”
三、抓住细小环节，提高孩子学习的自信念
女儿刚上学时，由于口算的速度不快，用手比划着对我说：她对语文的兴趣有大象那么大，对数学的兴趣只有西瓜那么大。有一天，她回来后眉飞色舞的对我说：“妈妈，今日丁教师让我当第一大组的数学委员了!”我问：“为什么?”她说：“我也不知道，可能是我上课仔细吧。”我抓紧说：“数学学习委员可肯定要数学学的好才行。”她紧急的问我：“那丁教师知不知道我对学数学的兴趣不大。”我说：“丁教师不但不知道，确定觉得你对数学的兴趣还特别大呢!”她仔细的说：“这一下，我可要好好学数学，必需让学数学的兴趣变大了。”在我们和教师的鼓舞下，在她每天收大组数学作业的过程中，她对学习数学的劲头也慢慢的大了起来。有时，做对一些动脑筋的数学题时，就快乐地说：“妈妈，原来这样的题我总做不对，可是现在一下就对了，我觉得数学原来也挺有意思的!”寒假时，她主动要求我给她买一年级的数学练习试卷，有时热忱劲上来，一天要做好几份卷子，还要让我和他爸爸仔细批改，看看她有没有进步。这学期一开学我带她到书店，她又对我说：“妈妈，给我买一个加强应用题的练习书吧，我是数学委员，可是我觉得我的应用题还学的不好。”我们充分利用“教师让她担当收大组数学作业的关荣任务”这一契机鼓舞她。现在，她对学习数学有了自信念，对数学的学习兴趣也越来越浓。


四、当孩子在受到挫折时，准时给孩子爱的鼓舞
一个拥抱、亲吻，一句鼓舞的话语都可以帮孩子重新找回自信。
女儿上学后，就特殊希望能够早一天戴上红领巾，可是教师宣布入队名单时，她发觉没有自己的名字，女儿的自信念受到了打击。回家后，他拖着哭腔告知我：“妈妈，我觉得我学习也挺仔细的呀，为什么这次入队没有我，是不是教