人教版小学一年级数学上册《0的认识》教案.docx

人教版小学一年级数学上册《0的认识》教案第九课时:0的认识教学内容:教科书第29页教学目标:,准确体验0认识0,掌握0的写法。通过直尺图使学生进一步熟悉数的顺序。使学生初次感知0的含义,正确地理解。教学难点:正确理解0的含义。教具、学具准备:、实物投影、学具盒、直尺课时安排:1课时教学过程: 一、教学0表示没有的含义。.出示小猴正准备吃盘子里的2个桃子的投影片。投影片上有一只猴子,一个盘子放了两个桃子。小猴正准备干什么? .出示小猴吃了一个桃子的投影片。图上小猴吃了几个桃子?盘子里还剩几个桃子? 小猴吃了1个桃子,盘子里还剩1个桃子。.出示小猴吃桃的第三幅影片。小猴又吃了几个桃子,盘子里还剩几个桃子? 小猴又吃了1个桃子,盘子里一个桃子也没有了。教师小结:盘子里一个桃子也没有,我们可以用数字“0”来表示。这个数字读作“0”,“0”表示没有。“0”和1、2、3、4、5一样,也是一个数。.引导学生结合生活实际说说“0”的用法和含义。我们在日常生活中经常会用到0这个数字,比如:妈妈买了5个苹果,吃了5个,还剩0个。小华有了3支铅笔,用了3支,还剩0支。您们一定还会说出许多这样的例子。现在我们分小组讨论,看谁说得最好。讨论后,指明4~5人说说。二、。刚才同学们说得非常好,你们对0有了初步的认识。0可以表示没有。0还可以表示什么呢?请大家拿出你的小直尺。看一看,0在什么位置?在这里还可以表示什么? .出示直尺放大图。请大家看放大直尺图,0在这里表示一段也没有。它还可以表示起点。表示量东西从这里开始。这个0应排在谁的前面?为什么排在1的前面? 指名数直尺上的数:从0~5。齐读:0~5,5~0。三、教学0的书写教师边范写边说:写0时,从上到下,从左到右,起笔收笔都要相连,成椭圆行。四、有关0的加、减法。一个数减去与它同样多的数。“我们已经知道了0是一个数,所以它也像其他数一样可以进行计算。下面我们就学习有关0的加、减法。”小猴看见盘里有2个桃,他吃了一个,还剩几个?算式是:2-1 吃2个呢?算式是:2-2=得几?为什么? 看小鸟图列式计算。为什么? 练习4-4=2-2=5-5=1-1= 你有什么发现?一个数减去与它同样多的数得0。一个