音乐教案样稿.doc

一、西部风情
一、依马呀吉松
教学目标：
1、经过学习歌曲《依马呀吉松》体验西藏民族风情。  
2、经过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃感情。
3、注意歌唱发声和吐字。
课时：共两课时。本课为第一课时。
教学过程：
1、导入新课
（1）复习演唱前面学习过歌曲 。注意引导表示歌曲情绪，努力争取做到有感情地歌唱。
（2）经过和以前学习过歌曲情绪联络或对比引入本课将要学习歌曲。
（3）听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提醒学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。
2、学习新歌
（1）深入体验歌曲情感和了解歌曲背景。
A、学生朗诵歌词。老师纠正、解释歌词中部分字词。
B、请学生谈这首歌曲时代背景和对歌曲情感了解。
C、再听歌曲范唱演唱（最好是老师范唱，也可听独唱录音）。
D、调查了解学生对这首歌曲熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。
（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲情感，也为了实际检验一下学生对歌曲熟悉程度）。
A、 指导学生分析歌曲节奏特点。
B、学生读节奏（可用“哒”或其它读法）。提醒读节奏时要注意节奏乐句。
C、 在老师弹奏歌曲曲调“伴奏”下，再读一遍节奏。
（3）学习歌曲曲调。
A、学生伴随老师琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，方便确定下面练习方法）。
B、请学生分析一下歌曲“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”动作，一边进行视唱曲谱练习。
（4）学习歌曲歌词。
    A、联络前面分析过歌词和情绪唱歌词。
    B、在练习中提醒要注意利用气息控制唱好连音。
（5）用乐器演奏整首歌曲曲调或其中多个乐句。
3、小结
（1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己演唱还有哪些不足。
（2）了解一下用乐器演奏这首歌曲情况。
（3）指出下一节课任务或课下乐器练习任务。
 
 
2、欣赏北京喜讯到边寨
一、教学内容：
1、  欣赏《北京喜讯到边寨》
2、  复习唱好《拉萨谣》
3、  聆听《东北秧歌》
4、  练习东北秧歌基础动作
二、教学目标 ：
1、  让学生感情丰富唱好《依马呀吉松》
2、  经过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格
3、  学跳秧歌基础舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国情感
三、教材分析：
这是一首以苗族、彝族音调改编管弦乐曲，曲调欢快、热烈。
四、教学过程 ：
（一）   导入  
1、  师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲《依马呀吉松》，今天我们一起复习复习，要唱得愈加好一点。”
2、学生齐唱。
（二）   开始上课
1、  跟录音演唱。
2、  难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。
3、  过渡聆听《北京喜讯到边寨》。师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编曲子《北京喜讯到边寨》。”
4、  让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个专题音乐旋律。
5、  让学生谈谈听后感，老师总结。
6、  完成听听想想问题。
7、  聆听《东北秧歌》，让学生猜猜此音乐舞种。
8、  引出“秧歌舞”。
9、  老师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。
10、动作分解教学……
11、结束。
 
 
3、三峡孩子爱三峡
教学目标：
1 、让学生初步了解和感受中国音乐品种及其基础风格。
2、能够用圆润而有弹性声音、轻快活泼情绪演唱《三峡孩子爱三峡》。
3、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，未来把我们祖国建设更漂亮。
教学过程：
一 、 导入：
首先我们来做一 个游戏：播放一 段“少数民族衣饰展”片断，请同学们抢答她们分别属
哪个少数民族？将学生说多种答案总结归纳，并对主动举手讲话同学以充足地肯定、激励
表彰。
二、引入新课：            
1、由学生回复引入：
师：我们祖国是一 个历史悠久、文化灿烂、幅员广阔、民族众多国家，那么谁知道三峡在哪儿呢？
2、 学生讲话引入教学。
三、激情参与（视唱）：
1、播放歌曲。
2、接下来就请同学们轻声哼唱:
注意：（1）强调正确坐姿。
（2）可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。
（3）老师将其有休止符地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不一样？所以，演唱时应把握好连音和休止符细致要求。
（4）唱“啦”，演唱时注意声音弹性及气息支持。
四、学唱歌曲：
1 、师：除了我们以前了解过汉族歌舞音乐之外，还有许很多多少数民族歌舞音乐等候着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一 首歌曲《三峡孩子爱三峡》，想不想听老师为大家演唱一遍啊？
(1) 歌曲演唱形式：领唱、齐唱
(2)