《石榴》第一课时教学设计[3].doc

《石榴》第一课时教学设计

一、教学目的： 　　　
1、知识和技能：学习生字，掌握生字的音、形、义.
2、过程和方法：能体会文中优美的语句,能自己探究、学习课文内容。 　　　
3、情感态《石榴》第一课时教学设计

一、教学目的： 　　　
1、知识和技能：学习生字，掌握生字的音、形、义.
2、过程和方法：能体会文中优美的语句,能自己探究、学习课文内容。 　　　
3、情感态度和价值观：激发学生对枣庄石榴的喜欢。 　　
二、教学重点和难点：弄清石榴的生长过程，学习生字词. 　　
三、教学方法：创设情景，以读为主线，创设活动场景，让学生看看、读读、议议、练练,从而不断积累和感悟。 　　
四、教学准备：石榴娃娃的卡片，准备多媒体课件。 　
五、第一课时板书设计： 　　　　　　　　　　　　　
石榴 　　　　　　　　　
枝　叶　花 果　味 　　
六、教学流程:
（一)激趣导入： 　　　　
1、猜谜语说石榴 PPT1
2、一起写好课题，强调“榴"读音和字形
3、齐读课题，你有什么问题呢？
4、该怎样解决你们提出的问题呢？(读课文）
过渡：要读通课文，先得看看这些新朋友你认识了多少？（出示生字新词卡片)--—-贯穿识字方法和途径。 PPT2　　 　
（二）、初读课文，读准生字词，读通句子. 　　　　
过渡：我们把这些生字新词送回文中，你还认识吗？ 　　　
1、学生自由练读，老师巡回观察。 　　　
2、检查。 　　　　
(1）课文一共有几个自然段？ 　　　　
（2)请四位小朋友来分别读课文的四个自然段，其余小朋友认真听，看看他们读得怎么样? （学生评价）
（3