写自己的长处和本领.doc

《习作2》教学设计
东土河小学教师郭志芳
教学目标
1、 能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的 长处、本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。
2、 愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。
教学重难点引《习作2》教学设计
东土河小学教师郭志芳
教学目标
1、 能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的 长处、本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。
2、 愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。
教学重难点引导学生用具体的事例表现自己的长处或本领，内容要 真实，有一定的感染力。
教学准备
提前安排学生自我总结自己的长处或本领，然后说给爸爸妈妈 听，也可以请家长或朋友说说自己的长处或本领，为习作作准备。
教学过程
一、作前指导
（一） 谈话导入，激发兴趣
师：同学们好，我们每个人都有自己的长处或本领。那怎样才能 让大家知道呢？今天我们就来学《习作2》，写一写自己的长处和本 领，板题。
（二） 学习例文，明确写法
1、 启发谈话，激起写作欲望 怎样才能把自己的长处或本领介绍 得更具说服力呢？
2、 研读例文，探究写作方法
（1）请大家轻声读例文，看看文中的两位小作者有什么长处或本领？
他们又是怎样介绍自己的长处或本领的？学生读例文，思考后交流。 例文《我真棒》主要写了男孩抱西瓜，说明他是一个力气大，活泼的 小男孩。例文《我是个会跳舞的小姑娘》，主要写了小姑娘会跳舞。
小作者是怎样把自己的长处或本领介绍清楚的？细读例文思考, 交流。例文《我真棒》注意把人物的动作写具体。小作者为了说明 自己是个活泼、有力气的男孩，把抱西瓜的动作写得非常精彩。例文 《我是个会跳舞的小姑娘》重点是描述学习跳舞过程中的心理活动， 由胆小害怕，到成功喜悦。这是作者的心理活动。
读了这两篇例文，你学到了什么？有什么收获？ A、内容上 不拘一格：是自己最得意、自豪、超出别人的就行。此时再回头看 自己课前确定的长处，是不是范围定的太窄了，自己是不是还有更特 别的长处呢？