牧场之国课堂实录.doc

教材分析:《牧场之国》是一篇略读课文。荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动,形象传神,比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。教学目标:。、流利、有感情地朗读课文,了解荷兰牧场的特点。,并摘抄下来。,体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。教学重难点:教学的重点,是引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学时间:一课时教学过程:一、激趣导题1、出示郁金香幻灯片,导入。师:同学们你们知道这是什么花吗?生:郁金香花。师:同学们知道郁金香花代表哪个国家吗?你是怎么知道的?生:代表荷兰。我通过课文后面的资料袋知道的。师:哦,那我们就一起来看看吧!(齐读107面资料袋)(课件出示荷兰资料)师:是啊,荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。下面就让我们跟随作者的脚步一同走进这优美、恬静的异国乡村!去感受真正的荷兰吧!(板书课题)师:请同学们齐读课题。初读感知师:接下来就请同学们根据老师的要求来朗读课文。(出示读书要求)(师读第一自然段)师:谁来说说第一自然段是一个什么句?起到一个什么作用?师:是的,这是一个总起句,不仅点明了荷兰是水之国、花之国,更强调了荷兰是牧场之国。师:读了课文后,说说荷兰给你留下了怎样的整体印象?生:荷兰是牧场之国。生:荷兰牲畜多。……师:哪些自然段看出来?生:从第二、三、四、五自然段看出来。师:是啊!正如大家所感受到的,荷兰是个牧场之国,是个美不胜收的地方!现在咱们带着自己的感受去学习课文,谁来朗读一下第二、三、四、五自然段?(指名学生朗读后评价)师:谁来说说,本文是按照什么顺序来写的?生:按时间顺序。师:你是怎么知道的?生:我是从第五自然段中的傍晚一词知道的。师:很好,你的发现又上升了一个台阶。现在就让我们一起走进白天的牧场去感受一下异国的美丽风光。三、深入阅读,欣赏牧场之美(一)走进白天的牧场师:课文第二、三、四自然段描写白天的牧场,有谁想读一读?(指名生读。)师:读得不错,那真正的荷兰是什么样子的呢?读课文第二自然段,以你喜欢的方式读一读,画一画,找出你觉得这一自然段中能体现真正荷兰的词句。(生:读课文。)师:真正的荷兰到底是什么样子的呢?生:读“极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。”师:你觉得是这一句,你的理由是什么呢?生:这里能体荷兰的美。师:你从这句话中的哪个词语最能看出来?生:丝绒般。师:教师板书:丝绒般。你能把这句读一下吗?生读,好,坐下来。还有吗?生:沉默。师:读第二自然段,你觉得能体现真正荷兰的句子。生:读“一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。”师:你为什么说是这一句呢?生:这一句说明真正的荷兰,有一条条运河,有黑白花牛。师:有运河,有很多的牛,不错!还有吗?生答。师