《zcs》教学设计第一课时.docx

第 1 页
《 z c s 》教学设计第一课时
教学目标：
1、 学会 Z、 C 两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会Z、C与韵母组成的音节，能准确拼读音节。
3、 学会整体认读音节 zi 、 ci ，会读它们的四声。
教学过程：
一、复习导入
导入 ：小朋友们，我们已经和拼音王国的很多字
母宝宝交上了朋友，不知你们是否已经能快速的叫出它们的
名字了 ?出示卡片让学生读。
真厉害啊，看来你们真的是好朋友了。拼音王国的
国王知道我们 104 班的小朋友很热情好客，跟拼音宝宝交上
了好朋友，他也很高兴，昨晚他跟我说他很想教我们小朋友
一种本领，你们想知道是什么本领吗 ?( 变魔术 ) 你们想学吗 ?
不过他提出了一个要求：每个小朋友必须先认识几个拼音王
国的几个新的拼音宝宝，才能开始玩变魔术的游戏。
二、学习 z 、 c 、 zi 、 ci
学习声母 z
我们一起来看看我们来到什么地方了啊，谁能来说
说 ?引出声母 z 。
小姑娘在干什么呢 ?谁能来把“写字”这个词语说好。
第 2 页
她在写什么字呢 ?
对了，我们要认识第一个拼音宝宝就是它，你们看看它
象什么啊 ?
谁能来跟它打个招呼啊 ?讲解发音的方法。
组织学生同桌练一练。
拼读音节：声母都很喜欢交朋友，谁知道它都喜欢
跟哪些韵母交朋友呢 ?
学生说，师板书。
谁能用我们以前的方法拼读这些音节呢 ?待会看谁读得
最好就让他来当小老师。组织学生练习拼读。
谁能来当小老师教大家读一读。
那谁能给它们加上声调读一读呢 ?
课中操：拍手游戏。
整体认读音节教学
z 的双胞胎来了，它们长的象极了，而且名字也很象，
你们听听老师怎么跟它们打招呼，你们认真听，看看有什么
不同。
组织学生