小学英语教学中情景教学感悟
一、创设游戏情境，施行英语生活化
小学英语教学的根本目的是“学以致用”。苏霍姆林斯基认为：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者，尤其在儿童的精神世界里。因小学英语教学中情景教学感悟
一、创设游戏情境，施行英语生活化
小学英语教学的根本目的是“学以致用”。苏霍姆林斯基认为：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者，尤其在儿童的精神世界里。因此，要充分激发学生的积极主动性，让孩子大胆地和老师、同学用英语进展交流,从中体验应用知识的愉悦。其有效的手段即游戏，可根据教学内容开展各式各样的游戏，在游戏中学习语言，学生会兴致盎然。在王老师，杜老师的报告中，她们每个单元创设了不同的情境，采用了不同的游戏手段,如踩地雷、打哑谜、心有灵犀等,让学生身处一个身心愉悦的学忆、思维和想像，从而获得较多、较结实的知识技能。（精品文档请下载）
二、创设“表演情境”，让学生在情境中“易化"语言。
针对“为用而学，在用中学，学了就用”的原那么,并结合语言是一种交际工具，在教学中，充分调动学生学习英语的积极性，培养和保持他们学习英语的兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言。例如三年级所学的 i like中,可以给学生创设家中做客的情境，在情境中更好的练习本课的知识点，将难点简易化,并且和生活相结合，孩子能记的更结实，并且能更好的运用.（精品文档请下载）
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