《金岳霖先生》教案9――汪曾祺一、教学目的:1、欣赏文章中富有趣味性的写人记事(重在细节)的特点。2、品味...

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《金岳霖先生》教案教学目标:1、掌握文章运用细节描写刻画人物的方法2、体会金岳霖独特的人格魅力教学重点:...

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《金岳霖先生》教案教学内容:普通高中课程标准实验教科书《语文》(人教版)必修①第12课设计思路《语文课程标...

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金岳霖先生汪曾祺呢( )帽麂( )皮毡( )子逻辑( )盲( )肠演绎( )刘北汜( )跳蚤( )鳏( )寡称( )职颈脖颈( )颈(...

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《金岳霖先生》教案三维目标:知识与技能、充满感情地朗读全文,了解汪曾祺运用轻松活泼、幽默滑稽的漫画笔法...

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《金岳霖先生》教案16!一、教学目标1.研读有关文段,探究鉴赏细节美的方法,理解细节描写的作用。2.体会金岳霖...

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《金岳霖先生》必修一福建省福州市金桥高级中学郑琳峥【教学目标】1、知识与能力目标:⑴学会抓住人物的主要...

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《金岳霖先生》教案16一、教学目标1.研读有关文段,探究鉴赏细节美的方法,理解细节描写的作用。2.体会金岳霖...

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汪曾祺:《金岳霖先生》汪曾祺(1920-1997)江苏高邮人。小时候受过正规的传统教育。1939年考入西南联大中国文...

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金岳霖先生[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字麂皮( ) 毡子( ) 释鳏(...

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《金岳霖先生》教案2《金岳霖先生》教案学习目标:1.欣赏文章中富有趣味性的写人记事(重在细节)的特点。2.品...

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金岳霖先生读后感篇一:金岳霖先生>读后感读汪曾琪写的《金岳霖先生》后,一个知识渊博却为人天真、热爱生活的...

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金岳霖先生读后感篇一:金岳霖先生>读后感读汪曾琪写的《金岳霖先生》后,一个知识渊博却为人天真、热爱生活的...

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《金岳霖先生》读后感读汪曾琪写的《金岳霖先生》后,一个知识渊博却为人天真、热爱生活的老顽童形象马上在我...

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《金岳霖先生》课堂实录《金岳霖先生》堂实录示例: (1)有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不...

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《金岳霖先生》教案三维目标: 知识与技能、充满感情地朗读全文,了解汪曾祺运用轻松活泼、幽默滑稽的漫画笔法...

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金岳霖先生教案教学目标1理清全文的行文思路,指导学生学习掌握散文“形散而神不散”的特点。2帮助学生理解金...

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钱学森之问2005年,温家宝总理在看望钱学森的时候,钱老感慨说:“这么多年培养的学生,还没有哪一个的学术成就...

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金岳霖先生汪曾祺1.了解汪曾祺和金岳霖先生的有关材料;2.欣赏文章中富有趣味性的写人记事的特点。3.了解课文...

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金岳霖先生教案教学目标1理清全文的行文思路,指导学生学习掌握散文“形散而神不散”的特点。2帮助学生理解金...

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知识链接金岳霖(1895—1984),字龙荪,湖南长沙人。中国现代哲学家、逻辑学家。北京清华学堂,先后美国宾夕法尼...

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《金岳霖先生》读后感读汪曾琪写的《金岳霖先生》后,一个知识渊博却为人天真、热爱生活的老顽童形象马上在我...

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汪曾祺学习目标:1.学会抓住人物的主要特点来描绘刻画人物。2.理解细节描写的特点和作用。3.感受金岳霖先生率...

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汪曾祺学习目标:1.学会抓住人物的主要特点来描绘刻画人物。2.理解细节描写的特点和作用。3.感受金岳霖先生率...

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汪曾祺学习目标:1.学会抓住人物的主要特点来描绘刻画人物。2.理解细节描写的特点和作用。3.感受金岳霖先生率...

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《金岳霖先生》导学案学习目标1.诵读全文,把握全文结构,理清文章思路。2.学习文章通过细节描写刻画人物的方...

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金岳霖先生读后感篇一:金岳霖先生>读后感读汪曾琪写的《金岳霖先生》后,一个知识渊博却为人天真、热爱生活的...

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《金岳霖先生》南昌三中黄莎教材分析金岳霖(1895.7.14-1984.10.19),字龙荪,祖籍浙江诸暨,出生于湖南长沙。著...

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肈学校:临清实验高中学科:语文编写人:王爱雷审稿人:赵德生蚆《金岳霖先生》导学案肂课前预习学案蚄一、预习...

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金岳霖先生高手支招之一——阅读方略阅读有目的△理清全文的行文思路,学习掌握散文“形散而神不散”的特点。...

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课题金岳霖先生总第课时学习目标1.欣赏文章中富有趣味性的写人记事时间安排(重在细节)的特点。讲授练习2.品...

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金岳霖先生读后感篇一:金岳霖先生>读后感读汪曾琪写的《金岳霖先生》后,一个知识渊博却为人天真、热爱生活的...

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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse金岳霖先生读后感篇一:金岳霖先生>读后感读汪曾琪写的《金...

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羁课题袅金岳霖先生螄总第课时羂学习目标聿1.欣赏文章中富有趣味性的写人记事芅时间安排肃(重在细节)的特点...

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《金岳霖先生》课堂实录-中学语文论文

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学习目标1.诵读全文,把握全文结构,理清文章思路。2.学习文章通过细节描写刻画人物的方法。3.品味本文的语言...

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金岳霖先生汪曾祺教学目标1.解读金岳霖“有趣”个性与“真”性情人生;培养学生高尚的人格精神。2.学习作品中...

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金岳霖先生读后感篇一:金岳霖先生>读后感读汪曾琪写的《金岳霖先生》后,一个知识渊博却为人天真、热爱生活的...

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金岳霖先生读后感篇一:金岳霖先生>读后感读汪曾琪写的《金岳霖先生》后,一个知识渊博却为人天真、热爱生活的...

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金岳霖先生读后感篇一:金岳霖先生>读后感读汪曾琪写的《金岳霖先生》后,一个知识渊博却为人天真、热爱生活的...

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金岳霖先生读后感篇一:金岳霖先生>读后感读汪曾琪写的《金岳霖先生》后,一个知识渊博却为人天真、热爱生活的...

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《金岳霖先生》教案三维目标: 知识与技能充满感情地朗读全文,了解汪曾祺运用轻松活泼、幽默滑稽的漫画笔法,...

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《金岳霖先生》读书笔记第一篇:金岳霖先生二、走进文本,与文本对话1、汪曾祺写金岳霖选用了哪些材料?(请用简...

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金岳霖先生读后感本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载...

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2005年,为纪念金岳霖先生诞辰110周年,清华大学学生王昊专门创作了一首歌曲: 握着你的纤纤手无语传递着温柔让...

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金岳霖先生《大学语文》课程汪曾祺点此播放教学视频金岳霖点此播放教学视频林徽因点此播放教学视频徐志摩点...

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金岳霖(1895-1984)中国哲学家、逻辑学家。字龙荪,浙江诸暨人士,生于湖南长沙。1911年入北京清华学堂,1914~1...

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金岳霖先生汪曾祺点此播放教学视频金岳霖,哲学家,逻辑学家,国学大师。创办清华大学哲学系,在中国哲学史上首...

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金岳霖先生汪曾祺点此播放教学视频汪曾祺简介汪曾祺(1920-1997),江苏高邮人。1930年考入西南联大中国文学系...

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金岳霖先生(公开课)讲课稿金岳霖先生汪曾祺教学目标1.解读金岳霖“有趣”个性与“真”性情人生;培养学生高尚...

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教学内容:普通高中课程标准实验教科书《语文》(人教版)必修①第12课设计思路《语文课程标准》指出,语文教学...

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汪曾祺学习目标:1.学会抓住人物的主要特点来描绘刻画人物。2.理解细节描写的特点和作用。3.感受金岳霖先生率...

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《金岳霖先生》教案2本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮...

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金岳霖先生(公开课)讲课稿————————————————————————————————作者:————...

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金岳霖先生汪曾琪金岳霖(1895—1984)中国现代哲学家、逻辑学家,浙江人,生于湖南省。16岁入北京清华学堂,19岁...

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--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________金岳霖先生(公开...

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《金岳霖先生》教学设计教学目标:知识与技能:了解金岳霖先生和西南联大;通过品读细节,领会金岳霖先生的真性...

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金岳霖先生读后感---------------------------------------------------------------范文最新推荐---------...

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季羡林:有一年北大开学,一个外地的新生入校,拿着大包小包,走进校园后,实在坚持不住了,便将行李放在路边,正在...

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《金岳霖先生》导学案【学习目标】1.了解人物独具魅力的真性情,努力做一个自然真实的人。2.品味本文平实而有...

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金岳霖先生活动单审核:蔡成兵尤红春【学习目标】1.了解细节描写,体会细节描写的作用,能够鉴赏文中的细节之美...

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金岳霖先生导学案教学目标:1、研读有关文段,能探究出鉴赏细节美的方法。2、运用鉴赏细节的方法,深入体验作品...

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2005年,为纪念金岳霖先生诞辰110周年,清华大学学生王昊专门创作了一首歌曲: 《纤纤手》握着你的纤纤手无语传...

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金岳霖先生活动单审核:蔡成兵尤红春【学习目标】1.了解细节描写,体会细节描写的作用,能够鉴赏文中的细节之美...

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2005年,为纪念金岳霖先生诞辰110专门创作了一首歌曲:《纤纤手》握着你的纤纤手无语传递着温柔让我相信你手心...

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《金岳霖先生》教案10 从容说课《金岳霖先生》是语言平实而有韵味、文字简练而不事夸张的优美文章,这篇文章...

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《金岳霖先生》教案16 金岳霖先生教学思路一、教学目标 1.研读有关文段,探究鉴赏细节美的方法,理解细节描写...

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《金岳霖先生》教案8 教学目标: 1、充分感受金岳霖先生独特的人格魅力,提炼出鉴赏细节美的方法; 2、运用鉴赏...

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《金岳霖先生》汪曾祺一、教学目标1.把握本文作为“怀人散文”典范的意义。2.了解本文自然、灵动的笔致生动...

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《金岳霖先生》教案【教学目标】1、知识与能力:通过细节的品读,提高散文的鉴赏能力。2、过程与方法:研读有关...

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金岳霖先生读后感篇一:金岳霖先生读后感读汪曾琪写的《金岳霖先生》后,一个知识渊博却为人天真、热爱生活的...

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汪曾祺学习目标:1.学会抓住人物的主要特点来描绘刻画人物。2.理解细节描写的特点和作用。3.感受金岳霖先生率...

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金岳霖先生汪曾祺教学目标1.解读金岳霖“有趣”个性与“真”性情人生;培养学生高尚得人格精神。2.学习作品中...

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金岳霖先生汪曾祺金岳霖简介金岳霖(1896—1984)中国现代哲学家、逻辑学家。字龙荪,湖南长沙人。有《逻辑》...

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《金岳霖先生》南昌三中黄莎?教材分析金岳霖(1895.7.14-1984.10.19),字龙瓠祖籍浙江诸暨,出生于湖南长沙。著...

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金岳霖先生课后练习题金岳霖先生课后练习题通过课文《金岳霖先生》的学习,我们又掌握了不少的语文知识。今天...

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《金岳霖先生》教学设计教学目标：1、 知识与技能：了解金岳霖先生和西南联大；通过品读细节，领会金岳霖先...

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《金岳霖先生》学案6《金岳霖先生》学案【学习目标】1、知识目标:了解作者汪曾祺及其作品,了解金先生的性格...

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公开课教案:金岳霖先生《金岳霖先生》一、教学目标1。感受金岳霖先生独特的人格魅力（“怪或趣”下的的“真...

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钱学森之问2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老感慨说：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术...

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金岳霖先生汪曾祺教学目标1．解读金岳霖“有趣”个性与“真”性情人生；培养学生高尚的人格精神。2．学习作...

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金岳霖先生优质公开课金岳霖 先 生金岳霖先生1895.7-1984.10《逻辑》 《论道》 《知识论》创办清华大学哲学...

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《金岳霖先生》教学案12、金岳霖先生课文精讲课文指津金岳霖是著名的国学大师，作者对老师充满敬爱的感情，...

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