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江苏省徐州市鼓楼区教研室于永正非人磨墨墨磨人。——苏轼字,心画也。——西汉.杨雄手是文字信息进入儿童大...

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新课标——于永正作文教学的落脚点摘要:在实际教学中,很多教师难以做到把新课标作为作文教学的落脚点。通过...

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《伤仲永》教学设计一、教学目标1、指导学生正确诵读课文(注意字音、节奏),复述故事内容,培养学生阅读文言文...

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中小学教学中的互联网搜索优秀案例评选语文教学设计伤仲永山东省潍坊市临朐县冶源镇杨善初中冯欣娟李金宝《...

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著名特级教师于永正《翠鸟》教学赏析派往儿童精神世界的友好使者——著名特级教师于永正《翠鸟》教学赏析张...

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读《于永正语文教学实录荟萃》有感假期里,我有计划的品读了于永正的专著——《于永正语文教学实录荟萃》.对...

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《伤仲永》教学设计教学重点: ①了解"之""于"的用法以及文言词活用情况。②体会语言的简洁、洗炼。教学难点...

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伤仲永教学设计伤仲永王安石教学设计(A)教学设想教学重点:①了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。②...

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特级教师于永正给教师们的二十条建议一、老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。铃声落了,教室里的多数人如...

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5 《伤仲永》教学设计河北围场县蓝旗卡伦中学李智伟黄殿林【教学目标】1.熟读、朗诵课文,积累文言词汇。2.理...

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《水上飞机》(于永正)《水上飞机》(于永正)第一课时师:今天学一篇课文,看老师写~板书课题:水上飞机生:齐读师...

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再见了亲人第一课时第一部分师:上课前你们有人说我很胆小,现在哪位同学给我做一个榜样?我不是胆小吗?不是害...

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再见了亲人第一课时第一部分师:上课前你们有人说我很胆小,现在哪位同学给我做一个榜样?我不是胆小吗?不是害...

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教育的两个名字于永正江苏省徐州市教育局局长强国先生长期从事政策研究工作,没做过教师,但他任局长以后,思路...

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走近大师于永正阳信县阳信镇程坞小学陈晓燕 2011 年4月 28日, 我有幸去滨城区第一中学参加了《滨城区快乐作...

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全国著名特级教师于永正老师的教学思想及其创造的“三本五重教学法”(以人为本、以读为本、以创为本, 重情趣...

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于永正给老师的建议(一) 一、如何面对乱哄哄的教室。铃声落了, 教室里多数人如果对你视而不见, 依然我行我素...

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于永正给老师的建议(二) 十一、我还是担心你驾驭不了课堂——组织不好课堂教学。必须这样对影响大家学习的学...

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教语文,其实很简单于永正“教语文其实很简单”, 这个看法我是早就有了的, 而且好多人都这样认为。以前只是觉...

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Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes P eriod O ne: Section A 1a- - 2c 教学...

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再见了亲人第一课时第一部分师:上课前你们有人说我很胆小,现在哪位同学给我做一个榜样?我不是胆小吗?不是害...

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于永正情趣教学风格的生成谱系内容摘要: 教学风格是教师教学艺术高度成熟的标志, 教师从开始学到逐渐成熟, ...

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《伤仲永》教学设计及反思金沙县民族中学顾元广【教学目标】 1、知识目标: ⑴文学常识⑵文言实词含义 2、能...

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教学内容人教版五年级上册五单元《实际问题与方程-例 5》教学目标(1)结合具体事例,学生自主尝试列方程解决稍...

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陈仓区实验小学:李永妮 Lesson 2 What are you doing ? 教学设计【教材依据】本课是冀教版小学英语五年级下...

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山东省临朐县新华中学外研版新标准英语九年级上册 Module 2 Great books Unit 2 It ’ s still rea...

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山东省临朐县新华中学外研版新标准英语九年级上册Module 2 Great booksUnit 2 It’s still read and loved....

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《伤仲永》教学设计教学目标:知识和能力目标:了解“之”“于”“隶”“宾客”“称”等文言虚、实词的用法;能...

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人教版三年级下第八单元:爱的奉献31.给予树一、立足文本,说教材二、面向实际,定学法三、人文统一,展流程四、...

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于永正谈小学语文的亮点前不久,我在西安执教了《第一次抱母亲》。既没有做课件,也没有表演,却获得了师生的好...

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语文教什么,怎么教?——以《祖父的园子》为例于永正一、语文是一门什么课程,学语文的目的是什么?课标:“语文...

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教学设计与反思课题:人教版三年级下册《年月日》科目:?数学教学对象:?三年级课时:?第一课时提供者:王永琪单...

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凉州区永昌镇和寨九年制学校教学设计编写时间:2016年 2 月日学期总课时:课题《伤仲永》课型新课教学目标知识...

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著名特级教师于永正《翠鸟》教学赏析[著名特级教师于永正《翠鸟》教学赏析] 派往儿童精神世界的友好使者——...

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《伤仲永》教学设计【学生分析】这篇文章叙事部分浅显易懂,学生阅读起来不会感到大的困难,可引导学生自己读...

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伤仲永教学设计伤仲永王安石教学设计(A)教学设想教学重点:①了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。②...

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学习心得2012年7月27日、28日,作为今年即将入职的新教师,我满怀激动和喜悦地参加了区里组织的教师培训学习班...

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于永正作文教学《歇后语编故事》课堂教学实录作者:许国武来源:方育龙的BLOG 点击:5205次评论:0条教学对象:武...

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《妈妈的账单》课堂实录执教:于永正师:(指板书的课题)小朋友,今天,我们一起学习《妈妈的账单》。预习了吗?你...

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著名特级教师于永正《翠鸟》教学赏析张敬义当前的语文课堂教学注重的是学生的认知活动,往往忽视学生内在的情...

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于永正对话素描(五年级)作文课堂教学实录名师课堂于永正于永正对话素描(五年级)课堂教学实录第一课时一、导...

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于?永?正?谈?”?文?本?细?读?”???于?永?正?谈?”?文?本?细?读?”??一?、?多?读??文?本?细?读?是?个?很?好?...

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第5课《伤仲永》教学设计主备人:李敏学习目标1、能流畅地朗读课文,学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活...

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第一课时师:请同学们看老师写两个字。(板书:庐山)认识吗?生:(齐声读)庐山。师:你们听说过庐山没有?有人去过...

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《伤仲永》教学设计一、教材分析《伤仲永》是七年级语文第六单元的一篇课文。主要记述了仲永五岁到二十岁这...

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《伤仲永》教学设计来宾市象州县寺村中学覃桂玲【教案背景】面向学生:中学生学科:语文课时:1学生课前准备:1...

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“批注式阅读”:培养思考型的读书人刘宪华:徐特立先生有句名言:“不动笔墨不读书。”这句话也是于永正老师语...

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《伤仲永》教学设计教学建议1.积累重要的文言词语,如“隶、异、奇、利、扳、文理、稍稍、宾客、环谒、泯然”...

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“和谐高效课堂”教学设计用纸(正页)学科语文年级七课题伤仲永授课时间课型讲读课时2总第( )课时出席教学目...

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读《于永正与五重教学》心得体会徐大欧2016年12月1日读完《于永正与五重教学》一书,从中收获了许多教育教学...

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