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难点7 奇偶性与单调性(一)函数的单调性、奇偶性是高考的重点内容之一,考查内容灵活多样.本节主要帮助考生深...

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难点8 奇偶性与单调性(二)函数的单调性、奇偶性是高考的重点和热点内容之一,特别是两性质的应用更加突出.本...

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1若是奇函数,则其图象关于( )A.轴对称B.轴对称C.原点对称D.直线对称2.若函数是奇函数,则下列坐标表示的点一...

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一.奇、偶函数的概念1.一般地,如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x,都有f(-x)=f(x),那么函数f(x)就叫做偶函...

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函数的奇偶性(第一课时)教学设计鞍山市第三中学数学组张鹤一.教学内容分析:“奇偶性”是人教B版必修一第二章...

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函数的单调性和奇偶性年级__________ 班级_________ 学号_________ 姓名__________ 分数____总分一二三得分...

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数的奇偶性教学目标:1、尝试运用“列表”、“画示意图”等解决问题的策略发现规律,运用数的奇偶性解决生活中...

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数学课教案教学概要课程数学学习单元函数的基本性质授课时数2课时任务函数的奇偶性教学任务分析定位与作用:...

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机箱电源选购技巧发布时间:2011-05-30 11:15 作者:电脑百事网来源:16 次阅读买电脑,三大件、板卡等相信很多...

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学案5 函数的奇偶性与对称性一、课前准备:【自主梳理】1、奇偶函数的定义:一般地,对于函数的定义域内的____...

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数的奇偶性五年级上册小船最初在南岸,从南岸驶向北岸,再从北岸驶回南岸,不断往返。小船这样划11次后,船在南...

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从这里走向成功的彼岸——系统化校本教研有效性吴焕庆、刘俊生、张俊北京师范大学现代教育技术研究所2011-7...

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■墨“奇偶性法"在滑轮组的设计和组装教学中的应用刘卫(滨海县界牌初级中学,江苏滨海224561)摘要:滑轮组的组...

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函数的奇偶性和周期性 2.奇、偶函数的性质(1) 图象特征: 奇函数的图象关于____ 对称,偶函数的图象关于___ 对...

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学习目标 1. 理解函数的奇偶性及其几何意义; 2. 学会判断函数的奇偶性; 3. 学会运用函数图象理解和研究函数...

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两数之和的奇偶性 1 小实验 1、准备一张纸,对折。 2、拿笔用力地戳三次(要戳透两张纸)。 3、打开纸,数数纸上...

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和的奇偶性苏教版五年级数学下册合肥市南国花园小学刘瑞 530 27 109 54 12 568 172836 奇数奇数偶数 530 54...

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[键入文字] 1 课题函数的奇偶性教学目标掌握函数奇偶性的概念,奇偶性的判断。教学内容一) 主要知识:1. 函数...

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§ 1.3.2 奇偶性学习目标 1. 根据函数图象的对称性理解函数奇偶性的定义. 2. 会根据函数的图象或解析式来...

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年级五年级学科数学课时 1 课时单元课题倍数与因数设计者马鸿刚课题数的奇偶性教学目标知识与技能 1 、在实...

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. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 学习目标 1. 理解函数的奇偶...

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摆渡小船最初停在南岸,从南岸驶向北岸,再从北岸驶向南岸,不断往返。小船摆渡11次后,船在南岸还是北岸?为什么...

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函数的奇偶性xyOy=x2问题1 观察下列函数的图象,你能说出它们有什么共同特征吗?xyOy=x2问题2 如何用函数解析...

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1.3.2 奇偶性这些物体给人什么感觉?1、同学们,函数的奇偶性是什么东西?世间万物缤纷多彩,令人眼花缭乱,让人...

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和与积的奇偶性按照要求每次取两个数球,把球上的数字相加,列出相应的算式,并找出它们和的奇偶性规律。算式发...

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2011 -2012高三数学复习教学案(6)§6 函数的奇偶性与周期性考纲要求:函数的基本性质要求为B一.【知识点回顾...

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日期: 年月日授课教师:黎国民编号:课题6、数的奇偶性重点难点学习水平课型新授课课时1识记理解运用教学目标...

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2009——2010学年度上学期五年级数学科教案主备人:朱丽娜贾曲乡三义小学数的奇偶性(第八课时)教学内容:数的...

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《木偶奇遇记》教学设计教学目标:1、知识与技能:(1)会写本课10个生字,会读文中10个生字。(2)能正确、流利、...

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函数的奇偶性和周期性一、知识回顾:1、函数的奇偶性:(1)对于函数,其定义域关于原点对称:如果______________...

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《和与积的奇偶性》(探索规律)句容市茅山中心小学毛小马教学内容:五年级下册第50~51页活动。教学目标:1.使学...

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两数之和的奇偶性绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网从题目中你知道了什么?题目让我们...

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(四)函数的奇偶性和周期性1.已知f(x)=ax2+bx是定义在[a-1,2a]上的偶函数,那么a+b的值是( )A.- B.C. D.-2.若...

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