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《去年的树》教学设计教学目标:1.知识与能力目标:读通课文,品味重点词句,会入情入境地演读课文。2.过程和方...

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《去年的树》片段教学设计系部班级:文史系09级语文教育5班教师:蒙娟芳09010130525授课年级:四年级科目:语文...

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《去年的树》教学设计教学目标: 1.知识与能力目标:读通课文,品味重点词句,会入情入境地演读课文。 2.过程和...

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授课时间 2015 年月日第节教学内容改写《去年的树》课型新授课教学目标知识目标鼓励学生再原文的基础上展开...

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1 人教版小学语文四年级上册课型: 新授课课时: 1课时去年的树去年的树设计理念: 全日制义务教育《语文课程标...

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去年的树教案设计作为一个读者,读完后的第一个感觉是淡淡的忧伤,这种忧伤的由来,可能是因为结局的不完美,可...

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人教版小学语文四年级上册《去年的树》教学设计一、教材分析:《去年的树》是日本作家新美南吉的作品。这是一...

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原创《去年的树》教学设计(2015.10.21指导武子薇)???????????????????????简案???????????????????????????...

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《去年的树》教学设计之一一、教材分析:本文是日本女作家新美南吉的童话。讲述了这样一个故事:鸟儿和树是好...

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《去年的树》教案设计年级四年级学科语文主备郭晶组员课型阅读课题11.去年的树时间9.30教学目标1、通读课文...

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《去年的树》教案设计设计理念作为一个读者,读完后的第一个感觉是淡淡的忧伤,这种忧伤的由来,可能是因为结局...

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作业四:应用成果:信息技术应用成果(教学设计方案)作业题目:结合您在本次培训中选定的应用专题,完成一篇教学...

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《去年的树》教学设计之一; 一、教材分析:本文是日本女作家新美南吉的童话。讲述了这样一个故事:鸟儿和树是...

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《去年的树》教学设计之六!教学目标:1、理解文章内容,训练有感情地朗读对话培养语感;感受童话的语言美、思想...

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《去年的树》教学设计之六教学目标:1、理解文章内容,训练有感情地朗读对话培养语感;感受童话的语言美、思想...

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【设计理念】新课程理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”,本设计秉承这样的理念,教师...

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【设计理念】新课程理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”,本设计秉承这样的理念,教师...

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一、教学目标:1、学习《去年的树》,抓住关键词句,展开合理想象,体会鸟儿和大树之间真挚的友情。2、阅读学习...

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11、《去年的树》教学设计阮桥中心小学:李孜玲教学目标:1.学会1个生字,会写4个字。2.理解课文内容,能有感情...

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《去年的树》教学设计鹏辉小学王双教学目标:1、认识1个生字,会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油...

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11、《去年的树》教学设计阮桥中心小学:李孜玲教学目标:1.学会1个生字,会写4个字。2.理解课文内容,能有感情...

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【设计理念】新课程理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”,本设计秉承这样的理念,教师...

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《去年的树》教学设计之一一、教材分析:本文是日本女作家新美南吉的童话。讲述了这样一个故事:鸟儿和树是好...

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《去年的树》教学设计包钢十一小王芳【课文品读】《去年的树》是人教版第七册第三组的一篇精读课文,本组的专...

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一、教学目标:1、学习《去年的树》,抓住关键词句,展开合理想象,体会鸟儿和大树之间真挚的友情。2、阅读学习...

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【设计理念】新课程理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”,本设计秉承这样的理念,教师...

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鹏辉小学王双教学目标:1、认识1个生字,会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2、分角...

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《去年的树》教学设计一、教学目标:1、学习《去年的树》,抓住关键词句,展开合理想象,体会鸟儿和大树之间真挚...

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《去年的树》教学设计包钢十一小王芳【课文品读】《去年的树》是人教版第七册第三组的一篇精读课文,本组的专...

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阮桥中心小学:李孜玲教学目标:1.学会1个生字,会写4个字。2.理解课文内容,能有感情地朗读对话,培养语感。感受...

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鹏辉小学王双教学目标:1、认识1个生字,会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2、分角...

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《去年的树》教学设计鹏辉小学王双教学目标:1、认识1个生字,会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油...

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【设计理念】新课程理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”,本设计秉承这样的理念,教师...

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11、《去年的树》教学设计阮桥中心小学:李孜玲教学目标:1.学会1个生字,会写4个字。2.理解课文内容,能有感情...

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【设计理念】新课程理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”,本设计秉承这样的理念,教师...

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《去年的树》教学设计包钢十一小王芳【课文品读】《去年的树》是人教版第七册第三组的一篇精读课文,本组的专...

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课型:新授课课时:1课时去年的树设计理念:全日制义务教育《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本...

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《去年的树》教学设计【教材简析】《去年的树》是人教版第七册第三组的一篇精读文,讲述了这样一个故事:鸟儿...

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《去年的树》教学设计鹏辉小学王双教学目标:1、认识1个生字,会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油...

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《去年的树》教案设计年级四年级学科语文主备组员课型阅读课题11.去年的树时间9.30教学目标1、通读课文,品味...

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《去年的树》教学设计鹏辉小学王双教学目标:1、认识1个生字,会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油...

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《去年的树》教学设计一、教学目标:1、学习《去年的树》,抓住关键词句,展开合理想象,体会鸟儿和大树之间真挚...

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11、去年的树?教学目标分角色朗读课文,体会小鸟对树的真挚情感。理解课文内容,懂得做人要信守诺言,要珍惜朋...

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11、去年的树?教学目标分角色朗读课文,体会小鸟对树的真挚情感。理解课文内容,懂得做人要信守诺言,要珍惜朋...

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《去年的树》教学设计方案教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社内容来源:小学语文四年级上册...

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人教版小学语文四年级上册《去年的树》教学设计一、教材分析:《去年的树》是日本作家新美南吉的作品。这是一...

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【设计理念】新课程理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”,本设计秉承这样的理念,教师...

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《去年的树》教学设计教学目标:1.知识与技能:能正确读写生字新词,理解文章内容。2.过程与方法:分角色朗读课...

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【设计理念】新课程理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”,本设计秉承这样的理念,教师...

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【设计理念】新课程理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”,本设计秉承这样的理念,教师...

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《去年的树》教学设计鹏辉小学王双教学目标:1、认识1个生字,会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油...

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【设计理念】新课程理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”,本设计秉承这样的理念,教师...

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《去年的树》教学设计?【教学目标】1.学会本课生字,能正确端正地书写“融”“伐”。2.能利用抓主要人物、串...

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11、去年的树长安镇新安小学张碧教学目的:品味重点词句,会入情入境的分角色朗读课文。理解课文内容,体会童话...

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人教版小学语文四年级上册《去年的树》教学设计一、教材分析:《去年的树》是日本作家新美南吉的作品。这是一...

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